北师大版一年级数学下册教案

　　一年级数学教师在制定教案的时候，要注意尊重学生的主体性。下面是小编为大家带来的北师大版一年级数学下册教案，相信对你会有帮助的。

　　北师大版一年级数学下册教案一

　　一、教学目标：

　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

　　2、在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

　　3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

　　二、教学重点：理解数“1”的含义。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

　　2、初步培养学生认真观察的习惯、大胆发言的习惯和耐心倾听的习惯。

　　3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、师：淘气为了欢迎我们一年级的小朋友开始崭新的小学生活，特意画了一幅画送给我们，(出示主题图)请孩子们仔细观察，图中画的是哪儿?图中有什么?

　　2、生汇报后，师：图中哪些物体的个数是1?

　　3、师提示：谁有好办法能把图中个数是1的物体都找出来?(引导按照一定的顺序找，或把找到的做上记号。)

　　4、请小老师为大家介绍自己找到的信息

　　二、抽象出数字“1”

　　1、师：刚才大家找的这些物体都可以用“1”来表示。(板书1)

　　带读“1”

　　2、师：很大的物体，如1棵树、我们居住的地球，都可以用1表示，很小的1个物体，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1个萝卜，也可以表示1筐萝卜

　　师借助身边熟悉的实物：1根粉笔，1盒粉笔;1个班级等等

　　3、请学生用1来说一说身边的事物

　　三、抽象出数“2、3、4、5”

　　1、师：孩子们，刚才我们通过仔细观察图画，已经找出了很多用1表示的物体，谁还能说说，这幅图中还有什么?有多少?

　　2、生观察图，可与同桌交流

　　3、指名汇报(师要善于指导：用手一个一个地指，指一个数一个，要手口一致，不遗漏，不重复)

　　4、师及时评价，(表扬发言声音响亮的，表扬表达清晰的，表扬能认真倾听的，表扬能复述别人的发言内容的)

　　四、找一找，说一说

　　1、师：孩子们，在这幅漂亮的图画上有不同数量的物体。其实呀，在我们的生活中也有很多不同数量的物体呢!老师说一个数，你能说出物体吗?

　　2、活动：师说“2”，指名说物体(如2只手，2只眼睛，2张桌子)

　　师说5，生说物体(如5个手指，5个扣子，5位同学)

　　3、生生活动:同桌一个说数，一个说物体

　　五、巩固练习：

　　完成练一经营性质 第1、2题。

　　1、师先引导读题目

　　2、生尝试完成第1题，集体汇报

　　3、照样子，圈一圈

　　对于刚入学的一年级孩子来说，这一题的题意是很难的。要引导他们学会看例子，养成认真审题、认真思考的习惯。

　　六、总结升华：今天我们都学到了什么数学知识呢?

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、在具体的情境中，能用1～10各数表示物体顺序

　　2、逐步养成良好的数学学习习惯

　　教学过程：

　　一、出示主题图

　　1、师：孩子们，上一节课，我们在这幅图中找到了一群鸭子，谁能数数，一共有多少只?

　　2、生汇报，说说你是怎么数的?(手口一致，体验一一对应的数学思维方式)

　　3、师：你们能像老师这样数吗?第一只、第二只、第三只、第四只、第五只

　　4、生再按顺序数

　　5、师：孩子们，睁大你们的眼睛仔细观察了，请问系蝴蝶结的小鸭子排第几?谁排第4?

　　6、哪位同学也能像老师这样提问题呢?(生问生答)

　　7、师：联系自己的座位，数数这一组有几个同学，再说说每位同学排第几

　　二、出示“数一数，认一认”的内容，学生观察后

　　1、图中有什么?有多少?

　　2、汇报，请数得又对又快的同学介绍数数的方法(按顺序或做标记)

　　3、师板书：按学生汇报的顺序将相应图版贴出，并根据图片的数量在旁边写出数字。

　　三、巩固练习

　　1、学生先自己观察图画，再说说每一幅图上都有几个物体，最后再说说第几(谁排一?为什么?这要引导学生明白，根据物体所处的方向不同，第一也是不一样的。)

　　2、引导学生读题(师先读一遍，学生用手指着题目跟读，再学生齐读)

　　学生独立完成

　　3、找一找生活中的数。

　　北师大版一年级数学下册教案二

　　教学目标：

　　(一)知识与技能： 具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。

　　(二)过程与方法： 能正确进行整十数的加减法运算。

　　(三)情感态度与价值观： 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。

　　教学重点 ： 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。

　　教学难点 ： 初步体会加减法各部分之间的关系。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事?

　　学生讲故事，并出示课题(板书：小兔请客)

　　二、建立模型

　　1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息?

　　(小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。)

　　2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的?

　　(10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。)

　　3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢?

　　(一共有多少个果子?)

　　4.谁会列算式?并说说你为什么这么列算式?

　　(30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。)

　　5.30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。

　　(1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。)

　　6.谁会用计数器拨一拨30+20呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的?

　　(在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50)。

　　7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十， 3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

　　8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“(个)”，(个)就是这个算式的单位名称。

　　9.这个算式中每个数字还有它的名字呢?你们想知道它们都叫什么吗?

　　在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。

　　10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢?你知道了哪些数学信息?

　　(小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。)

　　11.你能提出什么数学问题呢?

　　(还剩多少个果子?)

　　12.你会列式计算吗?并说说为什么这么列算式。

　　(50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。)

　　13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。

　　(1)摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-40=10。

　　(2)用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10，还剩4个珠子，表示40 。所以50-10=40。

　　(3)利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50-10=40。

　　14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。

　　三、巩固练习

　　1.p21-1题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。

　　2. p21-2题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。

　　3. p21-3题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。

　　4. p21-4 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。

　　四、总结

　　整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。

　　《小兔请客》教学反思

　　对于这一节课，我本人觉得上得比较成功，因为在小朋友们已经学习了20以内加减法的基础上面，再进一步来学习两位数的加法，整十数加减法这课可谓是起到承上启下的作用，我先用一个小兔请客的故事来展开今节课的教学，因为每10个果子装在一个盆子上面，所以我们可以通过数盘子来进行计算，这个对于小朋友们来说是再简单不过的了，然后慢慢的再引入两位数的加法，情节生动气氛活泼，大家都在玩中学到了新知识，再次用到了计数器，形象直观的让小朋友们感受到了数学以生活息息相关。最后，分组做习题巩固新知，让小朋友们感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。

　　以上是由小编分享的北师大版一年级数学下册教案全部内容，希望对你的学习有帮助。