北师大三年级数学下册教案

　　好的数学教案可以保证学生能够顺利完成小学数学学习到初中数学学习的过渡。下面是小编为大家带来的北师大三年级数学下册教案，相信对你会有帮助的。

　　北师大三年级数学下册教案一

　　教学内容:课本p4—p5

　　教学目标：

　　1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。

　　2.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

　　3.提高学生提出问题并解决问题的能力。

　　教学重点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。

　　教学准备：挂图。

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。

　　二、玩中学。

　　1. 设立情境，复习旧知作铺垫。

　　出示主题图，学生独立观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。

　　2. 借助问题探究比较简单小数的大小的方法，发展数感。

　　(1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。(学生独立思考后汇报)

　　(2)自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。(学生借助以往的知识，独立思考比较方法。)

　　可能出现的比较方法：

　　a.4.9元=4元9角，5.1元=5元1角。

　　b.5.1元比5元多，4.9元比5元少。

　　c.以小数点为中心，4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5……

　　(3)组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。

　　3. 提出新问题，延长知识点。

　　(1) 根据主题情境还能提出哪些数学问题?

　　(2) 根据学生提的问题，选择有挑战性的问题，让大家试着解决。

　　4. 试一试。

　　完成“试一试”的两道题。先让学生独立尝试，再与同伴检查完成情况，每人选一题说说比较的方法和过程。

　　三、 学中做

　　1. 完成“练一练”第1题。

　　反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法，说说有什么发现。

　　2.完成“练一练”第2题。

　　四、 做中得。

　　完成“练一练”第3题。

　　在学生独立思考和解决问题的基础上，进行小组交流，进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤，并能对策略与结果的合理性作出判断。

　　五、总结。

　　北师大三年级数学下册教案二

　　教学内容:课本p6—p7

　　教学目标：

　　1.结合“买书”的问题情境，探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

　　2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

　　教学重点：探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法，经历交流各自算法的过程。

　　教学准备：投影仪。

　　教学过程：

　　一、旧知迁移导入。

　　笑笑在书店买了一套<<十万个为什么>>，花了125元，还剩下13元，笑笑带了多少钱?

　　学生独立解决这个问题，全班一起订正。

　　二、玩中学。

　　1. 切入问题，激发学生探究的欲望。

　　出示“淘气在书店买了一本<<童话故事>>，花了3.2元。他又买了一本<<数学世界>>，花了11.5元。淘气一共花了多少元?”这个问题，学生认真审题，列出算式。

　　2. 独立探索，互相交流，分享算法。

　　(1) 学生独立思考，自主探索小数加法的算法。

　　(2) 在独立思考的基础上，小组交流。

　　(3) 看一看书中的小朋友是怎样计算的。其中哪种算法和你的一样?哪一种你没有想到?你还有不同的算法吗?

　　(4) 小组讨论：教材中的三种算法有什么共同的特点?小数做竖式加法时为什么“小数点一定要对齐”?

　　(5) 全班交流，明晰小数加法的算理。

　　3. 试一试。

　　(1) 完成第1题。

　　让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。完成后全班进行交流，强调算理及算法。

　　(2) 完成第2题

　　学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。

　　(3) 完成第3题。

　　鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。

　　三、学中做。

　　1. 完成“练一练”第1、2题。

　　鼓励学生进行心算，直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。

　　2. 森林医生。完成“练一练”第3题。

　　独立地发现错误，并指出错误的原因。

　　四、做中得。

　　完成“练一练”第4题。

　　学生独立完成第(1)、(2)小题，再汇报交流。

　　第(3)小题要关注哪些学生用了估算解决问题。

　　五、总结。

　　以上是由小编分享的北师大三年级数学下册教案全部内容，希望对你的学习有帮助。