如何打造高效的音乐课堂的几点看法

　　二、创造积极的学习氛围，转变学习方式，构建师生民主平等情感和谐的课堂是打造高效课堂的必由之路。

　　所谓教学 ,它包含了两方面的意义 ,一方面是教师的教 ,另一方面是学生的学。两方面是相辅相成 ,缺一不可的。教师离开了学生配合的教 ,会做许多无用功 ,而学生离开了教师教的学 ,会变得茫然而无头绪 ,无所适从。中职音乐课堂教学是教师教和学生学的双边活动过程，也是师生情感交融，思维共鸣的过程，因此，在中职音乐课堂教学中，创设一种和谐的课堂氛围，能使学生轻松、愉快地学习，从而使学生能够主动参与学习。在音乐课堂教学中，针对音乐教学的特点，我尝试根据学生的年龄特点和心理特点，发挥教师语言的作用，采用灵活的语言技巧，创设愉快和谐的课堂气氛，为整节课的教学创造良好的教学氛围。

　　1、采用多种形式的导入语，活跃课堂气氛，使学生主动参与学习。

　　导入是一节课的“序幕”，是整节课成败的关键、是情感的起点。在实践教学中，我经常采用讲故事、说笑话、设疑问与学生交谈等形式导入新课，使学生既能产生渴求新知的愿望，又能感觉到教师的亲切自然，同时通过有趣的语言，激活学生的情趣，为教学创造一个轻松、愉悦的教学环境。例如在讲民族音乐中的民歌部分是我问，大家会说方言吗?会说哪些地方那个的方言?没等我说完，就有几位同学边笑边说起了方言，我故作镇静的说道：“原来大家就只会说我们自己家乡的方言啊”这时教室里有说有笑，四川的、湖南的、东北的……这样在笑声中，学生的心情放松了能积极主动的参与到问题的探讨中，使整节课都处于一个活跃的气氛中，使学生真正体会到学习的乐趣，从而能够主动参与学习。

　　2、创设激趣的问题情境，增强教师语言的趣味性、活跃课堂气氛，使学生主动参与学习。

　　苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表

　　3、构建师生民主平等情感和谐的课堂使学生主动参与学习。

　　美国心理学家罗杰斯很有感触的说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”实践证明，良好的课堂氛围，不仅可以融洽师生关系，增进师生情谊，还可以让人如沐春风，提高教学效果，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心中的影响力和感染力。首先教师要彻底放下“师道尊严”的架子，确立“服务意识”，把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人，其次要把激励带进课堂，善于发现学生闪光点，鼓励学生敢于发表自己的见解，只有尊重学生，信任和关心学生，才能缩短师生之间的心理距离，才能建立起朋友式的师生关系。在这样的氛围下，学生才能无拘无束地学习，才敢大胆地思考，大胆地去创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，也才能真正体现出主人的姿态。

　　三、加强以学生为主体的音乐体验，培养学生的创造性思维是提高课堂教学高效性的关键。

　　《音乐课程标准》指出，要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。”因此教师不能轻易把音乐情境化，更不能随便把自己的想法强加到学生身上，相反的要注重发展学生的求异思维，鼓励他们与众不同的想法和独到的见解。那么何为创造性思维?如何在音乐课上培养学生的创造性思维?我认为创造性思维是在一定的知识积累上，创造性地解决问题、并产生新的思维成果的思维活动。谈到在音乐方面的创造性思维，往往使人容易和音乐创作联系在一起。当然，音乐创造性思维的突出表现莫过于音乐创作，但是在中学的音乐教学过程中，不可能去培养专业的作曲家，而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发展学生的创造性思维能力，发掘学生的聪明才智，去培养有创造性的思维的人。那么，如何通过音乐课堂教学培养学生的创造性思维呢?

　　音乐教育并不是要让每个学生都成为音乐家，我们要在课堂上创设一个思维空间。俗话说“歌声乃人之情也。”不难想象，一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的，人的心理状态会直接作用在发声器官上。合唱练习也是如此，要达到二个声部的和谐、统一是不容易的，学生往往为不受对方的干扰要大声演唱自己的旋律部分，造成声音不统一，声部不和谐，如果教师注意引导学生，给他创设思维的空间，让他们真正体会作品的意境，从抢声部唱到注意两个声部和谐的声音。所以为学生创设更多的思维空间是很有必要的，这对促进学生思维能力的发展所产生的作用是不可估量的影响。 在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，无不体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力;既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力。对开发学生的思维能力起着积极的作用。

　　高效是未来课堂教育的发展趋势之一。在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能吸引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要制作合适自己也适应孩子们的一套教育方法。这套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之能够引起学生的学习兴趣。使这节课刚刚结束，他们就迫不及待的想着下一节课。