如何构建学生自主的高效课堂

　　高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。下面小编给大家推荐高效课堂的如何构建供大家参考，欢迎阅读!

　　新的课程理念倡导以学生为主体，那么，我们的“自主高效课堂”正是把课堂的主动权还给学生的体现。构建自主高效课堂，我们教师就要做到：

　　第一，培养学生良好的学习习惯

　　俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”

　　良好的学习习惯的培养从以下几方面做起：

　　1、善于倾听。在课堂学习中，教师不但自己要耐心地听学生的发言，而且还应引导学生学会倾听别人的发言，因为听与说是紧密相关的，学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现;与己，是积极开展思维活动的过程，是在他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。由此，师生实际上正在共同营造一种互相尊重的支持型氛围。

　　2、敢于发言。有的学生上课不爱发言，会也不举手。这种现象在高年级特别突出。只有培养学生敢于发言的习惯和能力，才能创造自主高效的学习氛围。

　　第二、树立信心

　　学生学习语文各有所长，教师要善于发现学生各自的长处，尽可能的给与表现的机会，使他们在充分展示自己才能的时候，增强学好语文的信心。

　　第三、培养学习兴趣

　　学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的，学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自动性就越强。

　　第四、教给学生学习方法

　　教给学生学习方法就是教会学生学会学习，是实现自主学习的基础。教师可将所有学习语文的活动都看成是能开展学法指导的资源。

　　第五、建立适当的评价机制

　　适当的评价机制是学生自主学习的动力。在语文课堂教学中要善于发现学生的闪光点，对学生自主学习的表现要有激励性评价。

　　第六、给学生提供充分地独立思考、自主参与的时间和空间

　　学生展示学习体会时，教师要耐心听学生说完，不随便插言，但可以用眼神、提示语进行指导和鼓励学生之后，等学生没有要说的了才能评价学生。这样看似用了较多时间，却是实现自主学习的必要措施，而自主学习不仅使学生的知识、技能掌握得更牢固，而且培养了学生敢于思考、独立思考的良好习惯，增强了他们的探究意识和创新能力。这都是使学生终生受益的，是最大的效率。

　　第七、持之以恒

　　一旦形成了方法就要坚持，不断实践，在实践中总结经验，在实践中提升。

　　教学有法，教无定法，贵在得法。教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学，而采用能让学生在轻松愉悦的心境中学习语文的方法是保证成功的关键。在教学实践中，我积极探索新课程标准下的自主高效课堂教学方法，努力让学习语文成为学生生命存在的重要方式，让语文知识成为学生体验生命快乐的重要内容。