如何提高语文的阅读理解能力

发布时间:2021-08-15
如何提高语文的阅读理解能力

  小学语文课堂教学是小学教学活动中至关重要的环节,下面是小编整理的提高语文的阅读理解能力的方法,以供大家阅读。

  提高语文的阅读理解能力的方法:立足全文,掌握主旨

  阅读文章的过程是获取有用信息的过程,题目就是用来检测你获取的信息量,而一篇文章往往是一个有机的整体,如果读一篇文章没有一种立足全篇的目光,没有整体把握的意识,得到的信息往往不全面,可想而知结果也就不尽如人意。那么我们应该如何把握文章主旨呢?

  首先拿到题目后先看文章体裁、作者、写作时间、注释等内容,然后将后面的问题快速浏览一遍,从问题及选项中就可以大致揣测到文章的主旨以及提问的侧重点等,做到心里有数。其次阅读文章内容时,注意各部分的相互关系,从整体上分析文章结构,从而正确领会文章主旨内涵。

  提高语文的阅读理解能力的方法:划定范围,准确检索

  要提高阅读理解能力,不仅要对文章进行整体把握,还要对局部信息进行精读。文章后面的问题答案都来自原文,或者是原文意思的变相表达,因此阅读时应该带着问题,碰到涉及问题的段落或区域,或每段主旨句画出来,对该段做记号进行逐字逐句推敲,仔细分析这一段里每一句话的意思,确定相关语句,厘清段落关系,圈出关键语句,从而得到问题答案。

  平时练习时就应该养成圈相关内容、多做记号的良好习惯,避免作答的时候每道题都从头到尾找答案,浪费不必要的时间。

  提高语文的阅读理解能力的方法:原意加工,归纳整理

  作答时不能脱离原材料,否则就会出现回答错误、不全面等问题,所以要时刻谨记答案就在原文中。当然我们直接找出来的语句一般不能直接使用,我们必须按照题目要求对语句进行加工,比如有的题目就要求用自己的话表达,且一般都有字数限制,这就要求我们要把题目要求内容要点理解透彻,对原文中选定的相关内容进行摘取关键词、压缩主体、重组内容结构等,然后用正确规范的语言表述出来。

  阅读理解能力的提升是一个长期的过程,需要不间断地积累沉淀,不能急于求成,需要勤练习,多积累,这样的长期训练就能形成自己的阅读思维,回答问题的时候自然游刃有余。

  如何培养语文的阅读习惯

  1、养成熟读精思的习惯论语有云:"学而不思则罔,思而不学则殆",许多著名的作家能写出不朽的文学作品,闪耀着思想的光辉,焕发出独具一格的魅力,无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴,绝不是某个老师教出来的,而是得益于他对社会、人生的深层次的思索,从而迸发出无数不朽的篇章。毛泽东的"四勤"学习法中的第三勤说的就是"勤想",就是主张"开动脑筋,独立思考、多思、善思",不"尽信书".2、养成"不动笔墨不看书"的阅读习惯。

  就是自己动手动脑,主动获取知识。在课堂上,学生要学会跟随老师的讲解,对重点语句及文章结构内容作点评,把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上,可记难认字的音,难解词的义,关键句的作用,还要做一些简单的评点,这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。例如学习《捕蛇者说》揭示主旨的句子:"熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎",可在旁边批注"对苛捐杂税的强烈不满和愤怒"等语,以加深对文章的理解。不仅在课内,在课堂以外读书也应保持这样的好习惯。若把"不动笔墨不看书"的良好习惯持之以恒地坚持下去,定会获益匪浅。

  3、养成"博闻强记",多背诵积累的习惯。

  背诵是语文学习的重要方法,"书读百遍,其义自见",背诵能使我们更熟悉文言诗句,增强语感,增强感悟能力,积累文学素养。这些背诵的知识,犹如储存在头脑仓库中的丰富物质,一但应用时便犹如源头活水般涓涓涌来,就不会产生"书到用时方恨少"的感慨。

  4、养成读书和写作相伴的习惯。

  许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事,导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作,是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯,那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合,、融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范,她常常是如饥似渴地读书,又常常是文思不可遏制地泉涌笔端,直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章,经常是在读书与写作相伴中诞生的。可见,二者是相辅相成,缺一不可的。

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