桃花源记文言文知识点总结

发布时间:2021-08-26
桃花源记文言文知识点总结

  《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,是当时黑暗社会的鲜明对照,是作者与世人所向往的一种理想社会,以下是小编为你整理的桃花源记文言文知识点总结,希望你喜欢。

  桃花源记文言文知识点总结:基础知识

  本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》、《饮酒》《五柳先生传》等

  文章知识:( 1)线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索“发现——访问——离开——再寻”贯穿起来。(2)顺序:时间先后

  桃花源记文言文知识点总结:一般词语

  [缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸 ]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。 [叹惋]感叹惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。

  桃花源记文言文知识点总结:一词多义

  [中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)

  [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)

  [为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)

  [寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)

  [闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)

  [舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)

  [作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

  桃花源记文言文知识点总结:古今异义

  [鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。

  [开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。

  [交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。

  [妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。

  [绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。

  [无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。

  [如此]古:像这样。今:这样。

  [不足]古:不值得。今:不充足;不满。

  桃花源记文言文知识点总结: 理解探究

  (一)用原文语句回答:

  1.描写桃花林美丽景色的语句是: 芳草鲜美,落英缤纷。

  2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是: 阡陌交通,鸡犬相闻。

  3.描写桃花源人热情好客的语句是: 便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食 。

  4.表现桃花源中自然环境美好的句子: 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

  5.本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子 黄发垂髻,并怡然自乐 。

  6.表明渔人进入桃源后总体感受的句子: 豁然开朗 。

  7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子: 先世避秦时乱。

  8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此。

  9、本文中是什么吸引渔人'欲穷其林'的? 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

  10、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有: a.便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b.余人各复延至其家,皆出酒食 。

  11、本文“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已? 问今何世,乃不知有汉,无论魏晋 。

  12、交代桃源人来历的句子: 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉 。

  (二)用自己的话概括回答:

  1.第一段描写桃花林又什么作用?

  渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。

  2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?

  事出偶然,意料之外。

  3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?

  由于“甚异之”,想探个究竟。

  4. “豁然开朗”照应前文什么内容?

  初极狭,才通人。

  5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?

  村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。

  6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?

  社会动荡,战争频繁,民不聊生。

  7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?

  自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。

  8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

  桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。

  9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?

  为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。

  本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。

  10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

  先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

  11.为什么村人说“不足为外人道也”?

  对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

  12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?

  表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

  13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?

  表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的; 隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

  14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

  环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。

  15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

  寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。

  16.写出文章的整体思路。

  (渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。

  17、 渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

  (① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)


  看了“桃花源记文言文知识点总结”的人还看了:

1.桃花源记课文原文及知识点

2.中考语文文言文知识点积累之常用虚词

3.人教版九年级语文下册第六单元检测题

4.八年级语文上学期期末知识点汇总(2)

5.初二下学年语文期末考试基础知识点巩固