《逃跑的火焰》中考记叙文阅读答案

　　理解既是阅读的目的又是阅读能力的指标。通过理解不仅可以建构课文的意义表征，还可以检验阅读的效果。为提高大家的阅读能力，这篇周涛《逃跑的火焰》中考记叙文阅读训练及答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　逃跑的火焰

     周涛

　　①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。

　　②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。

　　③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

　　④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

　　⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

　　⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。

　　⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。……

　　⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧—”我感到它这样对我恳告。

　　⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

　　⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

　　○11我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。

　　○12“快跑吧!快点，再快点!”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团，里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。

　　○13这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。

　　○14它们会撕碎那只可怜的红狐狸的!它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。

　　○15我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点!……

　　○16许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。

　　○17这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。

　　○18一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮。

　　○19被悬挂起来，成为装饰。(本文写于1996年 因原文较长，有删改)

　　1、选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读③~○15段，参考下面的提示填空。(每空4字)(4分)

　　(1)情节的发展：________________ →狐落马前→ _______________→放狐奔逃

　　(2)感情的变化：非常惊奇→_______________→心生同情→_______________

　　2.选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项?选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。(3分)

　　a.交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。

　　b.渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。

　　c.表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。

　　d.表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。

　　3.选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。(50字左右)(3分)

　　4. 文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第④、⑤、(11)三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。(4分)

　　5. 选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，他写道——

　　有一年冬天

　　我遇到一个童话

　　它并且没有什么深刻的含义

　　但我觉得它很美丽

　　……

　　阳光在雪面镀上炫目的幻想

　　这时，雪原上跑过来一只狐狸

　　……

　　让这火红的生命在雪原跳动吧

　　没有它，旷野该多么孤寂

　　……

　　从这些摘引的诗句和上面选文1819两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题?(3分)

　　(1)《冬天里遇到的童话》：____________________________________________________

　　(2)《逃跑的火焰》：__________________________________________________________

　　周涛《逃跑的火焰》中考记叙文阅读答案(2005年北京市海淀区)

　　1.(1)群犬逐狐 人狐对视 (2)心中暗喜 怜爱担忧(共4分，每空1分，意思对即可)

　　2. d(3分)

　　3.示例：我看见狐……现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。

(2)《逃跑的火焰》表现的主题是美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。(也可从关爱生命、如与自然要和谐相处的角度进行理解)(共3分，每小题1.5分，意思对、语言通顺即可)
 

　　《逃跑的火焰》阅卷分析：

　　第一题

　　第一题是情节概括题，从题目设置来看，情节线索的理顺是理解文章的基础，但是学生对于怎样从文中提取情节尚没有清晰的思路，问题主要有：

　　一，审题不仔细，题目中已经以“原野冬猎”来概括整个故事，其中包含四个小情节，有同学直接在第一个小情节中填上了“原野冬猎”，对于大故事与小情节没有区分;

　　二，在概括情节时没有找到提示项中的规律性，每个情节由四字构成，且都包含故事的主角“狐”，发现了这样的规律就不至于出现“感叹生灵”“思想斗争”之类的情节;

　　三，把情节发展和感情变化混为一谈，有的学生没有理清二者的区别就草草答题，因而在回答情节的时候出现了“心生怜爱”“同情狐狸”之类的答案;

　　四、在阅读文章的过程中没有做到细读，对于小情节的区间划分不准确，即没有找出每个小情节对应的具体段落，如“狐落马前”对应第6段，而在第3段末出现了“原野冬猎”四个字，那么第一个情节必定得从第4、5两段来概括，即第一个空格的答题区间是4、5两段。

　　五、感情变化的相关词语完全可以从文中找出，但是找的不全面，如“从满心都生出怜爱和担忧”可以提取“怜爱”“担忧”两个关键词，但是很多同学忽视了一方，出现了“满心担忧”“担忧害怕”“充满怜爱”之类令人遗憾的回答。

　　第二题

　　第二题考察环境描写的作用，在《冬夜的灯光》中已经讲过环境描写的作用都有哪些。a项对应的是交待故事发生的时间、地点;b项对应的是渲染氛围;c项对应的是暗示情节;d项不符合文章主旨，因为作者的写作意图并非赞扬。

　　本题作为选择题型考察大大降低了难度，但仍应掌握好环境描写的作用，并能结合具体的文章进行分析。选错的同学大部分错选

　　了c选项，其实是对于文章主旨没有明确的认识，无论是景物描写还是故事情节，其实都是服务于文章的主旨。

　　3.示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。(能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺，即可)

　　第三题

　　第三题要求补全当时的情景，失分的同学一方面是辨析不清描写的对象，补写的一段话都是关于“我”，而题目的要求是写出“我”的眼睛看到了一只什么样的狐狸;另一方面是对于狐狸的心理把握不准，文中的第六段和第八段分别出现了“惊惶”“绝望”两词，对于这两处关键的提示信息，有的学生并没能及时提取。能够把握住狐狸眼神(心理)的同学，大部分欠缺对狐狸外貌的描写，此时“我”注视着狐狸，必然要通过“我”的眼睛对狐狸进行描写，由外貌到眼神(心理)逐层深入。

　　第四题

　　第四题作为一个典型的鉴赏题，从三个语段中任选其一，也给了学生充分的选择空间(词语鉴赏和修辞鉴赏皆可)，具体方法课堂上已经给了指导，但从答题的情况来看，失分的同学仅仅停留在方法与内容两个层面(即用了什么手法写了什么)，没有延伸到情感的层面，因此，准确把握文章的主旨依旧是答好鉴赏题的根本。在阅读文章的过程当中，着重要圈点出体现作者情感的词句，从中判断作者是在赞美或是在批判，还是在慨叹(哀叹)等。

　　第五题

　　第五题考查文章的主旨，是失分最多的题目，对于作者写这篇文章的意图到底是什么，学生并没有清晰的认识。从以上题目的分析已知，作者对狐狸的情感态度是同情，在作者眼中，这只美丽的像精灵一样的狐狸是疲于奔命的逃跑者、被扼杀者。文章题目是《逃跑的火焰》，而火焰是终将熄灭的，文章中有明确的语句——倒数第2段“一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮”，所以作者的写作意图是在慨叹美好事物被扼杀和毁灭。