2015年最新暑假语文作业答案

发布时间:2021-10-04
2015年最新暑假语文作业答案

  以下是网小编为大家整理的2015年最新暑假语文作业答案:

  练习一

  1.b 2.略

  3.c 4.a 5.c 6.d(《童趣》只是表现童心童趣)

  练习二

  1. 一个字都没有

  2. 母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来,最终使儿子自首。

  3. 正文一个字都没有。(或:空无一物浪费别人的眼球和网费)

  4. (1)37天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来。

  (2)第一次将他带到这个人世,这一次母亲的呼唤使儿子自首,结束了潜逃在外,无前途可言的生涯,服刑后将重新开始他的人生。

  5.示例:网络里有温暖人心的帮助。如许多人通过网络安慰母亲,帮助母亲。(观点+依据)

  网络里由陷阱。儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的。

  练习三

  1. 略

  2. c

  3. b

  4. b

  5. 略

  6. (1)但叹苦经归叹苦经,脸上始终是平平和和的。

  (2)老板走过来,弯腰问小女孩

  (3)他笑着对孩子,张开手:“来,给我,我数数,看够不够”

  (4)算完,高兴地抚了一下小女孩的头

  7.(1)妈妈没吃过鱼,想让妈妈吃吃。(2)体现了小女孩对妈妈的爱(或:善良孝顺)

  8.(1)这些钱对小女孩来说攒了很久(或:来之不易)

  (2)说明这些钱不够买鱼罐头。

  (3)衬托了老板善良的品质。(这一点是由第二点延深下去的)

  9.不伤害孩子的自尊。

  10.从那孩子和老板的举止中,我知道了什么叫善良,对如何做人也有了更深的理解。

  练习四

  1.略 2.b 3.略 4.a 5.略

  6.就是懂事,就是尊重人,尊重人的选择的权利;就是修养出一种善意的豁达与宽容。

  7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身,把异己当做敌人来痛恨的情感。后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感。

  8.(1)具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的。(2)形象表现人生的春,天衣无缝,浑然大气,是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的。

  9.(1)“熬”在此是磨砺的意思。生动写出要知春,需要经历时间,要用漫长的时间去经历。

  (2)“熬”在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景。

  解题提示:赏析通常三步骤。当找不出“表现了什么”时,可忽略。

  练习五

  1.略 2.竟赛-----竞赛 形壮-----形状 癖远------僻远 破害-------迫害 3.c 4.c 5(1)bca (2)略 (3)略

  练习六

  1. 这河水远比古屋旧巷历史久远。

  2. 与现代都市不一样的古朴、自在生活。

  3. 示例:“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”,运用了比喻和拟人的手法,生动形象地写出周庄水巷曲折、吸引人的特点。

  4. 为了圆这水乡的一个梦,有许多周庄人为此付出了代价。

  5. 周庄成了都市人的慰藉,但周庄人却为此付出了代价。比如,生活的隐秘性消失了,人们不得不封闭自己,与现代文明隔绝等。

  练习七

  1. 略

  2. 获益非浅---获益匪浅 险象叠生-----险象迭生

  具体而徽---具体而微 各具风酝----各具风韵

  3.c 4.b 5.d

  6.希望它来分别昼夜,作为划分年月和节气的记号,并且在天空发光照亮大地。

  7.这句话重复六次,(1)既表明时光流逝,又隐含着上帝创造世界的辛苦与神圣。(内容角度)(2)体现了神话等民间文学的语言特点。(语体特点角度)

  8.就是“使--------具有神圣性质”的意思。

  9.先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物。

  顺序不可颠倒。因为他们之间是由整体到局部,有大的方面到细部的顺序。

  10.对世界的看法:世界是上帝创造的;上帝创造了一切生物,包括人。

  练习八

  1.c 2.雍荣典雅------雍容典雅 丰功伟绩-----丰功伟绩

  漫不禁心------漫不经心 百费俱兴-----百废俱兴

  3.c 4.b 5.b

  练习九

  1. 略

  2. 文革时班长跳楼自尽;丈夫坚强面对爱妻逝去;儿子因母亲去世而悲痛欲绝;六岁的坚强男孩不治身亡;我如约送她去天堂。

  3. 同意。生命诞生时都伴随着希望与喜悦;生命逝去原因不同,情形也各异。

  4. 捡拾这些碎片,是对死的审视,对生的体味。启迪读者更加珍视生命,感恩于生命。

  5. 这段给人的初步印象:丈夫忍着悲痛,坚强地“站”起来。进一步体会,可从中读出丈夫这样的心声:我要坚强地走出悲痛,因为生活还要继续。(只写深层意义即可。前面的是老师的提示)

  6. 悲痛 无奈

  7. 未知生焉知死:不知道生命的美好,怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的滋味,才会竭力避免死亡。

  未知死焉知生:不知道死亡与生命相距如此之近,怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡,我们才应该更好地生活。

  8. 以此引出文章主旨:感谢生命。

  练习十

  1.略 2.d 3.a 4.a bcc 5.a

  6.牢记在心

  7.你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。

  表达了作者因孩子的一问而思绪万千,百感交集(“无数”“攀满”)

  9. 我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路跌跤一样应该原谅。

  10. (1)那一次打你,我是痛苦的。(2)打你的原因记不得了,这也许是人避痛就喜的特点所致。

  11. 这里的“心累”指内心痛苦。表达了每一次打孩子,我都回内心痛苦,因孩子出现的问题痛苦,也因各种教育手段都无效不得不打而痛苦。