口语交际《保护有益的小动物》教学设计

　　口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。这种语言活动离开了特定的环境就很难进行。教学时，我精心创设合乎学生年龄、心理特征的情境。让学生走进童话王国，调动学生内在的真实情感，激发他们的表达欲望，让学生在“动物王国”中乐于交际、善于交际，提高口语训练的效果。

　　口语交际《保护有益的小动物》教学设计

　　教学目标：

　　1、认知目标：知道什么是有益的动物及它们对人类有哪些帮助。知道什么行为伤害了动物，什么行为是保护动物。知道作为一名少先队员应该去保护动物。

　　2、行为目标：能够自觉地爱护动物，不伤害动物，不吃有益的动物。遇到有伤害动物的行为时，能够劝阻或向有关部门报告。

　　3、情感目标：培养学生保护动物的决心。激发学生对动物的喜爱之情和同情之情。让学生珍爱每一种动物的生命。

　　教学重难点：

　　1、明白有益的动物及对人类有哪些帮助。知道应该怎样去爱护有益的动物，去保护动物。

　　2、将保护有益动物落实到行动上。

　　教学准备：

　　1、学生课前了解有益动物的资料，生活中伤害动物的情况。

　　2、有益动物的图片、资料。

　　教学过程

　　一、“选举”游戏，进入角色：

　　师：今天，我们“乐乐”动物国举行一次小动物聚会，目的只有一个，那就是准备挑选一名最受大家欢迎的有益的小动物(板书)作为本王国形象大使。小动物们，你们瞧瞧都有哪些伙伴来参加这次评选了?

　　生：来参加这次评选的小动物有小花猫、有小白兔、还有小猴子。

　　生：来参加这次评选的小动物可多了!有小蜻蜓、有小蜜蜂、还有小蚯蚓。

　　师：哇!这么多的小动物都来了。本国王看到你们这么漂亮，这么积极，真是打心眼里高兴啊!

　　小动物们，今天，我就给你们一个展现自我的机会，大家来介绍一下自己.谁介绍的小动物最受欢迎，最讨人喜爱，谁就会成为“乐乐”动物王国的形象大使啦!

　　生：我是小白兔，我有一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，还有一张三瓣嘴。你瞧，我走路一蹦一跳的多可爱!(动作演示)

　　生：一身黄绒毛，一张小小的尖嘴，远远看去像一个小绒球，这就是我——小鸡。

　　生：我是小花猫，全身毛茸茸。我的叫声特别甜，你听“喵呜、喵呜”叫的好亲切，真讨人喜欢。我不仅长得可爱，而且还能捉老鼠为人类除害。大家选我做本王国的形象大使吧!

　　生(不服气状)：小花猫还够不上形象大使的资格。小花猫有时会偷吃主人的食物。小花狗就不会了。它对人可忠实了，从不背叛朋友，还能当个很好的守门员。你们还是选我吧!

　　生：小狗不仅长的可爱。因为它嗅觉灵敏，警察叔叔还专门培训警犬，帮人们抓捕小偷呢!

　　生：我是不起眼的小蚯蚓。虽然我长的丑，但我却是默默地为人类做贡献。我是垃圾清除能手，土壤里的垃圾会一天天的减少，土质会越来越好。这么好的土质，我再去帮忙松一松，花草树木会长的更好。看来我是最合适当选“哈哈”动物王国中有益小动物的形象大使了。

　　生：蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障

　　生：我是猫头鹰，一个夏天能捕上千只野鼠，为人类保护1000公斤粮食，抵得上3个人一年的口粮。

　　生：我青蛙生活在水中或靠近水边的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，主要吃田间的害虫，对农业生产有益;一年可吃害虫1.5万多只。

　　生：啄木鸟：大家好!我是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友……

　　嘴巴就像一个探测器，一敲树干，就知道害虫在哪儿，在树林中过冬的害虫，95%都被我消灭。人们称我是 ‘森林卫士’!

　　生：蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病;

　　生：燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱，对农作物生长有益;

　　生：青蛙生活在水中或靠近水边的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，主要吃田间的害虫，对农业生产有益;

　　生：蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫;

　　生：蜜蜂群体中的工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉，提高产量。蜂蜜、蜂蜡、王浆有很大的经济价值;

　　二、联系实际，了解困境

　　师：听了你们刚才的介绍，作为“乐乐”动物王国的首领，我感到特别自豪。你们一个个都那么聪明、那么能干，为人类无私奉献着。该选谁呢?我苦思冥想了好一阵子，突然想到了一件可怕的事情，你们看(课件图片配以解说：2002年3月21日下午两时，就在北京动物园5只熊横遭大难，嘴巴和背上受到硫酸的重创;这一幅……(人类滥捕动物的片断)

　　师：小动物们，看过之后，你们想说些什么呢?

　　生：很多人真是自私的;太残忍了; 生：人类在伤害动物时，

　　最终伤害的是自己;

　　生：太愚昧了;小心动物的报复; 生：我们需要人和动物和

　　谐小相处的画面;

　　生：我们不但不应伤害他们，还应尽力保护人类的朋友，这也是

　　保护我们自己。

　　生：国王，谁当形象大使不重要，重要的是我们这些对人类有益的小动物现在仍受到人类的捕杀呢，我们怎么才能使人类清醒过来，保护我们呢?

　　生：干脆让想出好办法的小动物当选有益小动物的形象大使吧!

　　三、合作实践，保护有益动物

　　师：嗯，(思索状)那好吧!现在就请同一类的小动物们坐在一起讨

　　论讨论，怎样让人类来保护(板书)我们。(拿出一些折叠的小金星)这些小金星就送给有金点子的小动物，并且让它们轮流当“乐乐”动物王国的形象大使吧!好吗?(生一致赞同，并群策群力想好办法)

　　生：我们动手做一个小木牌，写上“请人类爱护小动物”几个大字。

　　生：我也想做一个小木牌，我想这样写“人类别将小动物斩尽杀绝了，他们是你们的好朋友”。

　　生：我想把刚才看到的录像画成一幅图，写上宣传标语“人类，不要

　　这样对我们”。

　　生：我想上电视台做一个公益广告。

　　生：我可以在手机上发一条特别短信，提醒人们注意，保护有益动物。

　　四、放飞愿望，升华爱的情感

　　师：多聪明的一群小动物啊!其实，人类中绝大多数都明白我们与他们是息息相关的。你们知道徐秀娟姐姐的故事吗?鹤是世界上濒危的珍稀动物，徐姐姐这位大学生从小就爱养鹤。大学毕业后，她来到了养鹤的地方。一天，一只受伤的丹顶鹤失踪了!她为了寻找这只丹顶鹤，跑遍了百里河泽滩途，为了救这只丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有回来。人们为了纪念她，写下了一首歌，大家想听吗?请听《一个真实的故事》——孩子们，女大学生为了救这只丹顶鹤，她献出了年轻生命，非常值得敬佩!

　　世界上，向徐姐姐这样爱护动物保护动物的人太多太多了，这因为这样，我们才听到了青蛙富有活力的叫声，看到东北虎矫健的身影，大海龟依然那么可爱，鸟儿仍在林间萦绕欢歌……

　　看，这是一位小伙伴写下的一首小诗——《环保小卫士》，我们一起配乐朗诵，好吗?

　　别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，保护有益的动物，就是保护人类自己。我们是动物亲密伙伴，我们是绿色环保卫士，让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。