学好初三语文对提升语文教学整体成效具有积极意义。下面是小编为大家整理的初三语文第一次月考试题，欢迎阅读参考。
一、语文积累与综合运用 (35分)
1、默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①过尽千帆皆不是， 。 (温庭筠《望江南》
② ，背灼炎天光。 (白居易《观刈麦》
③只恐双溪舴艋舟， 。 (李清照《武陵春》)
④今夜偏知春气暖， 。 (刘方平《月夜》
⑤鸡声茅店月， 。 (温庭筠《商山早行》)
⑥东篱把酒黄昏后， 。 (李清照《醉花阴》)
⑦马作的卢飞快， 。 (辛弃疾《破阵子》)
⑧ ，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)
(2)默写范仲淹的《渔家傲·秋思》上半阕。
2、阅读下面一段文字，完成(1)~(4)题。(9分)
伫立旷野，苍qióng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思;听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。
(1)给加点的宇注音，根据拼音写出相应的汉字。
伫( )立 苍qióng( ) yùn ( )含 亘( )古
(2)文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写“ ”。
(3)“听雨危楼”中，“危”的意思是 ，“独步林蹊”中，“步”的意思是 。
(4)这段描写，主要运用了 、拟人的修辞方法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。
3、运用你课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。(4分)
⑴《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，①鲜明地表现了
的主题。它塑造了一大批栩栩如生的人物形象，②其中有误入白虎堂、雪夜上梁山的 ，③有倒拔垂杨柳、大闹野猪林的 。
(2)被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的的真正始祖”的英国思想家 说过一句名言：“知识就是力量”。
4、校学生会准备于12月20日下午两点在会议室举行主题为"我与文明同行"的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 (12分)
(1)请你以"文明"二字开头，拟一条宣传标语。
要求: ①紧扣座谈会的主题; ②运用比喻的修辞方法; ③不超过20个字。
(2)座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。
[a]千百年来，文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[b]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[c]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。
①[a]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下，可以增删少量字词)
②[b]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改“ ”。
③联系前后句看，[c]句的句式不够协调，请你对[c]句作适当调整。
(3)12月20日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的?
二、阅 读 (55分)
[一](23分)
桥畔的老人
一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。
这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。
我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几，而这个老人还是坐在那里。
“你是哪里来的?”我上去问他。
“从桑·卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。
桑·卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。
“我一直在照管家畜。”他解释着。
“喔。”我对他这句话似懂非懂。
“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑·卡洛斯的呐。”
他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”
我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。
“是些什么家畜呢?”我又问他。
“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你一定要同它们分开吗?”
“是呀，因为炮火呀!队长通知我离开，因为炮火呀!”
“你没有家吗?”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。
“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢?”
“你的政见怎样?”我问他。
“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”
“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”
“我等会再去。那些卡车往哪里去呀?”
“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。
“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”
他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说：“那只猫没有问题，“嗯，它们可能会安然脱险的。”
“你这样想吗?”
“当然罗，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。
“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢?”
“你有没有打开鸽子笼?”我问。
“打开了。”
“那它们会飞出去的。”
“对，对，它们会飞的。……但另外的牲畜呢?唉，最好还是不去想它们吧。”他说。
“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”
此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。
猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。
5、面对战争带来的灾难，人们纷纷逃离故土，为什么老人却一直坐在桥畔?请分点概括。(6分)
6、“我一直在照管那些家畜”在全文中多次出现，这样写有什么表达作用?(4分)
7、你怎样理解文末“猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了”这句话的含义?(3分)
8、文中画线句子的场景描写有什么作用?请简要分析。(4分)
9、小说中桥畔的老人是一位怎样的人物形象?请你简要分析，分点概括。(3分)
10、这篇小说在塑造人物方面运用了怎样的艺术手法，请简要分析。(3分)
[二](17分)
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。(选文有改动)
11、文章的中心论点是： (3分)
12、文章第②段画线句子在结构上起什么作用?(3分)
13、文章的论证方法有： (3分)
14、文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。(3分)
15、简要分析第⑤段在文章中的作用。(3分)
16、文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。(2分)
[三] (15分)
出师表(节选)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。
17、解释选文中加点的词。(4分)
(1)咨： (2)夙： (3)攘除： (4)损：
18、翻译下面的句子。(4分)
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(2)遂许先帝以驱驰。
19.诸葛亮在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”在选文中体现在哪里?请把它归纳出来。(3分)
20、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心。(4分)
三、写作(55分)
21、请以“成长的快乐”为题，写一篇文章。(55分)
要求：
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
一、语文积累与综合运用 (35分)
1、默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1) (6分)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①斜晖脉脉水悠悠。②足蒸暑土气。③载不动许多愁④虫声新透绿窗纱。⑤人迹板桥霜。⑥有暗香盈袖。⑦弓如霹雳弦惊。⑧零落成泥碾作尘。
(2)(4分)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
2、(9分)
(1) zhù 穹 蕴 gèn (共4分，各占1分)
(2)漂散 飘散 (2分)
(3)高的，高耸的。 行，走。 (共2分，各占1分)
(4)排比(1分)
3、(4分)
(1)①“官逼民反”;(1分) ②豹子头林冲;(1分)③花和尚鲁智深;(1分) (2)培根(1分)
4、(12分)
(1)示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。
示例二：文明是滋养我成长的甘泉。
示例三：文明，人生旅途的路标。
(共3分，三个要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可)
(2)①示例一：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。
示例二：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展。
(共2分。答案不限于此，不改变句子原意且符合要求即可)
②创立 营造 (2分)
③坚决纠正以往存在的不良行为 (2分)
(3)示例一：杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。
示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
(共3分，谁让“我”转告、转告的内容、表达得体，各占1分。答案不限于此，符合要求即可)
二、阅读理解(45分)
[一] (23分)
5、(6分)(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;(2)老人对故园的留恋;(3)老人对未来的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望减退。(意思相近即可，每答对一点得2分)
6、(4分) 运用了反复的修辞手法(1分)，突出了老人无8、(4分)(1)真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象;(2)渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难;(3)勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象;(4)与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。(意思相近即可，每答对一点得1分，共4分)
9、(3分)(1)老人对另外几只牲畜的担心，表明他是是一位充满爱心(或朴实、善良)的人;(2)老人最后一个离开家乡，表明他对家乡的留念与热爱;(3)老人没有家，一直照管牲畜，表明他孤苦伶仃(孤独、孤单);(4)老人毫无政见，战争中被迫离开家乡，表明他渴望过简单平静(向往和平)的生活。(意思相近即可，每答对一点得1分，共3分)
10、(3分)(1)运用对话描写来表现人物心理，展示人物命运。(2)运用肖像描写来体现人物的命运际遇。(3)运用重复的细节描写来渲染气氛，为塑造人物形象蓄势，为表现主题服务。
[二] (17分)
11、(3分)才能来自勤奋学习。
12、(3分)、承上启下(或：引起下文)。
13、(3分)举例论证、道理论证、对比论证(答对一种得1分)。
14、(3分)作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，(答对一点得1分，答对两点得3分)。
15、(3分)强化中心论点;照应开头，使文章结构更加严谨。(答对一点得1分，答对两点得3分)
16、(2分)所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。(例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。)
[三] (15分)
17、(4分)(1)询问 (2)早 (3)排除，铲除 (4)除去
18、(4分)(1)在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。(2分)
(2)于是答应先帝，愿意为他奔走效劳。(2分)
19、(3分)①三顾茅庐; ②临危委重任;③临崩寄大事。
20、(4分)主要表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩(或“报先帝而忠陛下”、效忠刘氏父子、感恩和感激);“北定中原”、“兴复汉室”的决心(或“成霸业，兴汉室”、统一全国)
三、作文参照中考评分标准。
以上是由小编分享的初三语文第一次月考试题全部内容，希望对你的考试有帮助。
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