《密度与社会生活》是人教版八年级物理上册的内容，密度与我们的生活有紧密的联系。以下是小编为你整理的密度与社会生活教学反思，希望能帮到你。
密度和社会生活主要讲解密度和生活应用、密度和温度的关系。本节体现“物理源于生活，物理用于生活”;密度可以鉴别物质，可以合理利用各种密度的合金等。密度与温度的关系可以说明自然界风的形成。
本节收获是做好书中两个小实验，一个是风车实验，一个是气球实验，我将气球实验改变了一下，用气球套在瓶口，体会瓶内气体的热胀冷缩。
教学一段时间了，由于是班主任内，自己教学内的很多东西都没有完善，学案也用的不好。个人体会学案应该在上新课的时候同步讲解，学生提前学，学案同步教学时讲解。
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如勘探队员在野外勘探时，通过对样品的密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类和经济价值。在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣……又例如商业中鉴别牛奶、酒的浓度;农业生产中配制盐水选种的问题等等，都要用到密度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛，人们要根据
不同的需求来选择合适的材料。汽车、飞机以及航天器的设计师们，根据不同的需求，对制造材料的密度及其性能选取不同的技术要求：交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。可见密度知识与人们社会生活的关系十分密切。
本节课的基本思路是让学生自主探究，学生根据实验和日常生活中的现象进行归纳总结。教师的作用是引导而不是单纯的传授，因此只要拓展他们的思路，引导学生主动、大胆地进行猜想，教师在最后作适当的总结即可，这也是本节课较成功的一点。不足之处：学生动手操作能力还不够熟练，有待于进一步提高。
本节课是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。体现了物理来源于生活又要服务于社会和生活。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。本节教学我按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材第一段，再通过观看本节课ppt课件，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用;再研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用;最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。
对于密度知识在社会生活中的应用，我引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然的直接告诉学生结论，要给学生一个完整的学习过程。对本节例题的教学也应这样，教会学生学习方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。
本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，是进一步学习的基础。
本节课结束也是这本书知识的告一段落，前面五章学生掌握情况较好，本章内容由于时间关系，还需多引导多落实，尤其最后复习阶段如果抓不好，可能前面的努力会前功尽弃，俗语说得好“编筐编篓重在收口”，在接下来复习阶段我将结合班主任和家长朋友做好复习工作，取得理想的成绩。
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