棉鞋里的阳光教学反思

发布时间:2021-09-07
棉鞋里的阳光教学反思

  《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的课文,文章通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚。以下是小编为你整理的棉鞋里的阳光教学反思,希望能帮到你。

  棉鞋里的阳光教学反思篇一

  《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文。本课比较浅显易懂,所以我重点指导学生读好人物的语言,体会小峰的心里活动,渗透尊长辈教育。

  奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着她的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,也钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。在指导学生正确、流利地朗读以后,我就围绕下面两个问题引导学生把课文读懂。“1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被?”“2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?”结合理解课文,指导朗读,再用“因为……所以……”仿照前一课的方法进行了说话训练。学生说完后我说:“小峰的奶奶真幸福,你能说说为什么吗?”大家一听,纷纷举起小手要求发言,有的说因为小峰和妈妈都那么关心奶奶,体贴奶奶;有的说小峰会帮奶奶晒棉鞋,他很爱奶奶;有的说我用小手给奶奶捶背,奶奶也感到很幸福;有的说我帮奶奶倒洗脚水,奶奶挺高兴……在说话训练的同时,不知不觉渗透了体贴长辈的思想教育。

  通过学习,大部分学生懂得了应该怎样关心长辈,学会体贴。课后,我想如果我们每位教师都能挖掘课本中内容,把“育人”放到首位,那么我们的课堂就不仅仅只是知识的讲授,更是人类优秀品质的传播,当然,作为老师也应该把知识和情感教育真情流露出来,让学生们自然而然地接受,并把课堂中学到的知识,悟到的感情运用到生活中去,那么我们的社会将变得多么和谐,生活将变得更加美好!

  棉鞋里的阳光教学反思篇二

  《棉鞋里的阳光》这一课,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。学习课文后,让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”?这个问题虽然简单易答,也确有孩子能列举出一两件事出来,可他们感兴趣的却是老师在生活中的事。

  新课改开始后,我努力在课堂上体现学生的主体性,让学生尽情地读,尽情地说,大胆地问,可我却很少把自己的情感、故事及生活结合教学适时地展示给学生,以至于面对学生的发问,我陷入了深深的思考之中。

  细细想来,这两年,我结婚后就很少和父母住在一块儿,平时生活成了两点一线,学校里忙工作,回家还得做家务,哪里还有心想父母,照顾父母。我已想不出“为老人做了什么”?

  啊!这难道就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗?可怕啊!我的心灵受到了极大的震撼。

  老师为人师表,应率先垂范,不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育学生,教孩子做人,更应该用生活中的言行去潜移默化,去感染学生。

  想到这儿,我知道了下节课该怎么上,更明白了生活该怎么去做……

  棉鞋里的阳光教学反思篇三

  “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”人人都有年幼之时,也有年老之日。奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,也钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这堂课,我主要通过以下几方面来实现教学目标:

  一、识字教学

  1.读中识字

  在学生自由读课文时,我要求学生先把生字在文章中圈出来,然后再把文章读通顺,这样,生字在学生找的时候有了一遍印象,在每次读的时候又可以有意识的注意生字。使生字能够经常在读中呈现,效果更好。

  2.猜谜语识字

  我先自己编了两个谜语给孩子们猜,如“一口咬掉牛角”,“家中人一口”。学生马上猜到是“午”和“合”。之后,我让学生自己给生字编谜语给同学猜,评选出编谜语能手。同学们兴趣一下子来了,有的编“棉:一条白毛巾,挂在木头上”;有的编“照:一个日本人,拿了一把刀,杀了一口人,流下四滴血”;有的编“晒:太阳西边照”等等。通过编谜语,学生不仅对字形加深了印象,而且也提高了识字兴趣,从识字中体会到了学习的快乐。

  二、阅读教学

  1.从多种形式的读中体会情感。

  为了能让学生正确流利有感情地朗读课文。在课上我安排了较多读的时间。有学生自由读,学生分小节读,学生分角色朗读,男女生读等。在读中,适时抛砖引玉,比如:“小峰看到妈妈给奶奶晒棉被,奶奶盖着暖和的被子睡着了,他会怎么想呢?”“小峰为什么(轻轻地)奶奶的棉鞋晒了呢?”等等。从文中的一些细节来体现小峰爱奶奶,孝敬奶奶的拳拳之心。

  2、小结中渗透传统文化

  其实在我们古代还有许多像小峰这样小就懂得孝顺长辈的孩子,19楼空间:t r~x sz(u:v我们背的《三字经》中就有这样的典故,你们知道是谁?

  生:小黄香

  师:是一个什么样的小黄香?

  生:为爸爸暖被窝的小黄香。

  师:我们一齐来背一背《三字经》中的这一句吧!

  3、联系实际,从自己家人之间的互敬互爱中使情感升华。

  都说孩子是最真实的读者,也是最可爱的人。在今天这堂课上,我让学生说

  一说自己家里人是如何互相关心的。孩子们的回答让我感受到他们人虽小,但心不小,都是有心的孩子。


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